没有准备好的学生 9

没有准备好的学生 9 - 韩国同窗
李革胜，2013-2-15

K同学是加拿大A大学材料系一年级博士生，毕业于韩国韩首尔大学陶瓷系。他与交大G同学一块儿在T教授的实验室做研究助手，RA 。K同学清楚，他数理基础知识跟G同学等中国名校生比，差了十万八千里，如果是中国人在中国的八十年代， 他的基础完全可能连中专都考不上。

有一次， K同学请教武汉科技大学的E同学， 有关一个高中立体几何问题。这当然不是什么三角形内角总和小于180度的“非欧几何”，是中国高中立体几何。两人查资料，讨论，花了2两小时， 在G同学轻描淡写的帮助下才解决。G同学是大开眼界，虽然K同学在T教授的关照下，他几乎各门功课分数都比G同学高，G同学不以为意，从小被老师打偏见分打惯了，早就把这些猫腻看透，见怪不怪。T教授跟交大Z教授一样，为了让G同学带个头，看得起别的同学，故意把其他同学的分数打高，把G同学打低。这是后来材料系一百多研究生集体读博的真实原因，并不是这一届学生水平特高，是因为一开始打分有失公平，到最后材料系下不了台的权益之计。他们全是跟G同学的小学老师学的招。

G同学曾好心提醒T教授，K同学的数理基础不够扎实做博士。为了A大学的声誉，K同学应该补高等数学，普通物理，大学化学等方面的基础知识。其实，这很容易证实，给个三角正弦定理来分解SIN(A+B)，K同学需要查数学手册才做得出；在中国，必须闭卷考试，不许用计算器才能高中毕业；至于微分方程，积分方程，他根本模不着北，可能在韩国就没有学会或者学得太简单，或者走后门毕业的。T教授后来找了几个微积分题考考K同学， 发现他真的是一窍不通。在A大学6年博士期间，K同学其实一直在学中国本科生水平的微积分。这让G同学怅然悲哀了很久，因为他那时还不知道，从人口比例上讲， 韩国一流大学生的数理基础其实只有中国二流大学的水平。只有中国的学生才会把学习当作职业，当作生命来对待，全部身心投入。K同学当然可以辩解，他在韩汉城大学读书期间，必须打工，不可能全力以赴。在这一点上自私的资本主义，封建主义国家还不如社会主义中国，私有制在效率方面还是有缺陷的。

K同学的报复心理强，好争斗不解怨。头一学期，“热传输原理”研究生课程抄G同学的作业被告发。其实，最好的办法是虚心下来，谦卑态度，专心攻书，这才是正路。可K同学有瑜亮情节，他不这么想，其逻辑是再怎么努力也学不过G同学，不如破罐子破摔，你不让我好过，我也不让你好过。每次在实验室见到G同学，他都把计算机打开，把“传热学”做业拿出来示威，三年下来天天如此。G同学告发他，纯粹是替韩国社会公众的声誉负责，K同学水平不高却得高分, 将来K博士毕业回韩国, 可是要当教授的, 遇到难题，他可能也会教他的学生抄袭，谁来替他的学生着想? G同学怕他不明白自己的一番好心，专门用韩文给K同学写过一封电邮，陈诉自己对于抄袭的观点和态度。

其实，模仿是人类的本能，人们相互之间模仿、抄袭创意的例子很多。比如，毕加索说过“优良的艺术家抄袭, 伟大的艺术家偷窃”，他本人就是一位“剽窃”大师！毕加索抄了布拉克的faux bois的创意，使之发扬光大并形成了自己的“综合立体主义”（synthetic cubism）。乔布斯也是个抄袭高手，青出于蓝而胜于蓝，最后自成体系。三星盲目地拾人牙慧，被控剽窃苹果也是在情理之中。毕卡索的名言是：优秀的艺术家模彷，伟大的艺术家剽窃。所以G同学不在意K同学是否抄自己的作业，也不在乎分数的高低，更不在乎博士学位，而在乎K同学是否真的达到A大学博士水平和要求标准，毕竟他以后回韩国是要当教授的。

K同学的英文也差劲，用专业的耳朵来评判，如果在100的分数上，他的英语最多也就是50-60之间，闭上眼睛，惨不忍听。G同学不在乎K是否幽默，是否口音重，亚洲人大都缺幽默，谁都有口音，T教授的欧洲口音也重，又何必苛求K同学呢？

中国人“TH”发音普遍有困难，韩国人“SH”发音不准。韩国人说英语与中国人都是同样的毛病，发音没有连读性，比如加油站“Service Station”，加拿大人都连起来说是 “Servistation”，限速 “Speed Limit” 加拿大人说 “speelimit", 即前一个词最后一个辅音省略，后一个词的辅音加到前一个词尾，连在一起来讲。英语中，同一个词的元音在不同位置是有高低， 扁平变化的。辅音变化更多，比如”City“ 中的“T”不发音“t”而发音"d"，“Boys”中的“s” 不发音“s”， 而发“z”音, 因为OY是元音。这样的变化很多。加拿大地域广阔，东部口音与西海岸口音差别也大，东部安大略口音受美国纽约口音影响大，西海岸的口音与加利福利亚口音差不多。如Strawberry，东部念“StrƆBerry”，温哥华人念“StrAberry”。在渥太华，人们讲英语加20%的法语，在温哥华，人们讲英文加10%广东话， 在卡尔加里，人们讲英语加5%西班牙语，在多伦多，人们讲英语加3%福建闽南话等等。

韩语与日文，德文一样，都是主语+宾语+谓语的结构，与主谓宾的英语语序不同，就象中国古文“岳飞者民族英雄也”一个道理。 K同学讲英文时，用的是韩式主语+宾语+谓语的结构， 跟日本人一个德行，加拿大人听起来，韩国人一直在讲“倒装句”，非常不舒服，你有事无事给我讲什么倒装句？ 文邹邹的不中听。韩文发音跟汉语一样， 是一个音节一个字的往外蹦，元音没有变化，给人感觉生硬。该连在一起的词不放在一块儿发，一个完整的句子语调不连贯，都是单调音（monotone)，听起来断断续续，非常吃力。给人感觉没有礼貌；当然这不是K同学本身没礼貌，而是他还没有习惯英语的礼貌表达方式。

数理基础和英语是K同学的两大硬伤，G同学去听了K同学的博士论文答辩，他论文的毛病后面再说。先说英语问题，K同学的英文博士论文，也是花钱请枪手代写的。这就是他博士毕业后，再也写不出其博士论文那样漂亮英文的原因。工作忙，年纪大了都是借口而已。这些，G同学从没告诉任何人，怕伤了K同学的自尊心。

估计，K同学的英语答辩稿是他请A大学英语教授兼职枪手起草的，其实他应该多练习一下口语，可能是K太自信了，他的口语，在韩首尔大学或许能懵一下学弟学妹们，到加拿大A大学来自世界各地的尖子们面前做秀，未免有些不知好歹。那时面对不公平， G同学还不够超脱，还没有准备好。

K同学在论述实验过程的时候，把一些该讲的词都“省略”漏掉了，像小学生一样一个字一个音节地背课文，给人感觉完全没有理解实验过程和其中的数理背景。闭上眼睛听，K同学的英语真是“惨不忍听”。用外语在公开场合答辩，起码语调要连贯，有变化，发音要准确。单调音容易使听众打瞌睡。G同学很无语，如果单从 A大学成绩单上看，K同学比自己高出一个等级。实际水平，跟自己的太太Lucy差不多。Lucy只是毕业于一所中国西部不起眼的师范专科学院。G同学在中国是千军万马走钢丝来到A大学读硕士，而K同学一个专科水平就可以来读博士，太不公平了。

关于G同学的博士培养问题， B博士是按照他的路线来进行的，B博士是多伦多大学学士，滑铁卢硕士，美国普林斯顿博士，加拿大基金会主席这个路线走的。G同学A大硕士毕业后，被送到美国多个城市考察大学研究生院，这是后话。把G同学送到美国哈佛，耶鲁等藤校， 只有一个结果，这些世界名校被搞得声名狼藉，美加两国关系紧张。T教授私下给材料系系主任S教授嘀咕过，他们知道，当今学术界没有什么天才，都是些骗子。

K同学的博士论文是“氧化铝陶瓷涂层的绝缘性能”，有点象中国高校老师的在职博士题目。G同学曾经问K同学“为什么做绝缘性能，而不是半导体电性能？金属氧化物 的半导体性能用得最多” 他回答“懂金属氧化物的半导体性能的人太多了，不好拿学位，绝缘性能知道的人不多，答辩时教授们不好发难，容易通过。”“ 氧化铝陶瓷涂层的绝缘性能在陶瓷涂层领域还是个空缺，没有什么人研究过，好通过。”一句话，他博士论文是投机来的。

（1小时39分钟写完）

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